Vozes que inspiram:

O poder dos tutores de IA na sala de aula

3 de outubro de 2026México: 8:00 AM|Colômbia, Peru e Equador: 9:00 AM|Uruguai e Brasil: 11:00 AM

Sobre este evento

O futuro da sala de aula já está aqui (e seus colegas mostram como usá-lo)!

Nesta edição especial de “Vozes que inspiram”, dois líderes educacionais abrirão as portas de suas salas de aula para mostrar exatamente como os Tutores de IA transformaram sua prática e potencializaram a aprendizagem de seus alunos.

Nesta sessão ao vivo, você descobrirá:

  • Histórias reais de sucesso: Casos práticos e sem filtros de como a IA já está sendo utilizada em sala de aula.
  • Estratégias “prontas para uso”: Métodos simples para integrar Tutores de IA sem complicações técnicas.
  • Automação com propósito: Como delegar tarefas repetitivas à IA para dedicar sua energia ao que realmente importa: seus alunos.

Este evento é 100% para você se:

  • Você quer passar da curiosidade à ação com a Inteligência Artificial.
  • Você busca otimizar seu tempo e reduzir a carga de trabalho diária.
  • Você se sente motivado a aprender com educadores reais que já estão fazendo a diferença.

Informações sobre as sessões

Sessão 1 (Ministrada por Rafael Olivera)

Guia Cibernético do PAI: Como o tutor de IA ajuda a transformar a avaliação formativa em sala de aula

Nesta sessão, exploraremos a implementação do Cyber Guía MYP, um tutor de inteligência artificial criado na Toddle para acompanhar a etapa de avaliação (Critério D) de um projeto do 3º ano do MYP: um alarme multissensorial para cofre construído com o BBC micro:bit. A partir de casos reais de alunos em diferentes níveis de desempenho, mostramos como configurar um tutor que não fornece respostas nem escreve códigos, mas orienta por meio de perguntas direcionadas, alinhadas aos critérios de sucesso e aos conceitos-chave do IB, estimulando a pesquisa, o pensamento crítico e a autavaliação genuína dos alunos.

Sessão 2 (Ministrada por Douglas Vilela)

O professor como arquiteto: projetando experiências de pesquisa com IA

Nesta palestra, exploraremos como criar experiências de aprendizagem significativas utilizando os Tutores de IA como aliados nas atividades de pesquisa do IBDP.

Na era da inteligência artificial, qual é o verdadeiro papel do professor? Muito além do uso de prompts ou ferramentas pré-concebidas, a verdadeira transformação na educação ocorre quando o educador assume o papel de arquiteto de experiências de aprendizagem, criando oportunidades que promovam a curiosidade, o pensamento crítico, a autonomia e a reflexão. Por meio de exemplos práticos, veremos como integrar os Tutores de IA de forma intencional às experiências de pesquisa, acompanhando os alunos no processo de formular perguntas, explorar ideias, analisar informações e construir conhecimento, sem substituir o pensamento nem a voz deles.

Conheça nosso palestrante:

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Este evento é organizado de forma independente e não é endossado pelo IB. Os eventos Toddle são organizados para permitir a troca de práticas e ideias dentro da comunidade educacional e não substituem os workshops oficiais do IB. Os pontos de vista e opiniões expressos pelos palestrantes são pessoais e não devem ser interpretados como orientações oficiais do IB.

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Rafael Olivera

Professor de Ciências da Computação (Design Digital no Bacharelado Internacional) na Saint Brendan's School

Professor de Ciências da Computação (Design Digital no Bacharelado Internacional) na Saint Brendan's School, no Uruguai, onde se dedica há 21 anos ao ensino no âmbito do programa do IB. Em sala de aula, ministra a disciplina em conjunto com Design, adaptando o currículo aos diferentes níveis do Programa dos Anos Intermediários (MYP). Além disso, atua como orientador do Projeto Pessoal e do Projeto de Reflexão no Programa do Diploma. Paralelamente, faz parte da equipe de TI da escola.

Douglas Vilela

Coordenador de EdTech e de Monografia na Sphere International School

Coordenador de EdTech e de Monografia na Sphere International School. É doutor em Física pelo ITA – Instituto Tecnológico de Aeronáutica e possui mestrado em Educação e formação como físico pela UFSCar. Sua experiência combina educação, pesquisa e tecnologia, com especial interesse no uso da inteligência artificial para potencializar as experiências de aprendizagem e os processos de pesquisa dos alunos.